En el prefacio de la pieza de teatro « El despertar de la primavera » de F. Wedeking, J. Lacan ha hecho valer varias tesis no solamente sobre la adolescencia sino también sobre lo que nos muestra la adolescencia. Nosotros aquí retendremos una de entre ellas : no hay iniciación. A partir de ello, intentaremos de poner en evidencia de sobre que reposa la dificultad al mismo tiempo que la necesidad del desapego del adolescente del saber del Otro parental.
Adolescence, 2016, 34, 2, 347-356.
In his preface to F. Wedekind’s play, Spring Awakening, J. Lacan defended several theses, not only about adolescence, but also about what adolescence reveals and that is applicable to all. We will focus in particular on one of these theses: there is no initiation. From there, we will attempt to isolate the basis of the difficulty, and at the same time the necessity, of the adolescent’s detachment from the knowledge of the parental Other.
Adolescence, 2016, 34, 2, 347-356.
Dans sa préface à la pièce de théâtre L’éveil du printemps de F. Wedekind, J. Lacan aura fait valoir plusieurs thèses, non seulement sur l’adolescence, mais sur ce que nous montre l’adolescence, qui vaut pour chacun. Nous retiendrons ici l’une d’entre elles : il n’y a pas d’initiation. À partir de là, nous tenterons d’isoler sur quoi repose la difficulté, en même temps que la nécessité, du détachement de l’adolescent d’avec le savoir de l’Autre parental.
Adolescence, 2016, 34, 2, 347-356.