At the beginning of adulthood one is faced with a number of losses. Group therapy has relevance at this age as a support for projections to bring out and then deal with this issue. Clinical vignettes show how the place that each one takes, the way that each identifies with the others, the anxieties and conflicts that emerge in sessions, are all drivers that enable young adults to engage in a therapeutic process.
Adolescence, 2023, 41, 1, 205-217.
L’entrée dans l’âge adulte confronte à de nombreuses pertes. Le groupe thérapeutique se révèle pertinent à cet âge, comme support de projections pour faire émerger puis traiter cette problématique. Des vignettes cliniques montrent comment la place que chacun prend, la manière dont chacun s’identifie aux autres, les angoisses ainsi que les conflits émergeant en séance, sont autant de leviers qui permettent aux jeunes adultes de s’engager dans un processus thérapeutique.
Adolescence, 2023, 41, 1, 205-217.
“Radicalization” emerges in parents’discourse as a reason for seeking consultation for their children. In three clinical situations, it appears as a form of mediation used by adolescents to separate themselves from their parents and fill up a void in the transgenerational. “Traumatic racial mixing” is discussed as a factor in the identity process. The aim of this article is to understand the meaning of these radical engagements with the context of separation and individuation.
Adolescence, 2018, 36, 2, 263-274.
La « radicalisation » émerge dans le discours parental comme motif de consultation pour leurs adolescents. Dans les trois situations cliniques, elle apparaît comme un médiateur utilisé par les adolescents pour se séparer et combler un vide dans la transmission transgénérationnelle. Le « métissage traumatique » sera discuté comme opérateur dans le processus identitaire. L’objectif est de comprendre le sens de ces engagements radicaux, dans le contexte de séparation-individuation.
Adolescence, 2018, 36, 2, 263-274.
This article focuses on new forms of passion derived from the potential for contacts between reality and the virtual, and the consequences of such contacts on the formation of subjectivation in adolescence. It will offer reflections on these new forms of “connected friendship” and discuss the risks of drifts into passion that could potentially block or render pathological the second process of separation-individuation.
Adolescence, 2015, 33, 1, 99-111.
Cet article s’intéresse aux nouvelles formes de l’amitié, dérivées des potentialités de contacts entre réalité et virtualité, et à leurs conséquences sur l’aménagement de la subjectivation à l’adolescence. Nous proposons une réflexion sur ces nouvelles formes « d’amitiés connectées » et nous discutons le risque de dérives passionnelles venant potentiellement bloquer ou pathologiser le second processus de séparation-individuation.
Adolescence, 2015, 33, 1, 99-111.
This work explains how from a clinical observation the process of adolescence concerns the whole family and obliges the different partners to carry out a specific work whose stakes are certainly different depending on whether they are considered from the parent’s or from the adolescent’s perspective. Two notions help to understand those stakes. On the one hand, the process of separation-individuation and, on the other hand, the attachment with its tribulations. The therapy, focussed on these elements, helps the adolescent to subjectivate himself by taking into account that which is a matter for a transmission between the generations. In these conditions, family therapy often constitutes a preliminary step towards an individual work more centred on the adolescent’s internal world.
The new technologies are more and more important in the lives of young people and in our medico-psychiatric consultations. Using the analysis of a clinical case of a suffering young girl, the authors discuss the role of the Internet, virtual spaces and the figure of the double in the construction of identity in adolescence.
Ce travail présente à partir d’une observation clinique comment le processus de l’adolescence concerne l’ensemble familial et oblige les différents partenaires à un travail spécifique dont les enjeux sont bien sûr différents si on les considère du côté des parents ou si on les considère du côté de l’adolescent. Deux notions aident à comprendre ces enjeux : le processus de séparation-individuation, d’une part, l’attachement et ses vicissitudes d’autre part. La thérapie centrée autour de ces éléments aide l’adolescent à se subjectiver en faisant la part de ce qui relève d’une transmission entre les générations. Dans ces conditions, la thérapie familiale constitue souvent une première étape préalable à un travail individuel davantage centré sur le monde interne de l’adolescent.
Les nouvelles technologies prennent une place de plus en plus importante dans la vie des jeunes et dans nos consultations médico-psychologiques. En s’appuyant sur l’analyse d’un cas clinique d’une jeune en souffrance, les auteurs discutent le rôle d’Internet, des espaces virtuels et de la figure du double dans la construction identitaire à l’adolescence.
Adolescence, 2012, T. 30, n°2, pp. 381-390.