»Frente a la inquietud de lo extraño que representa el pasaje de la adolescencia y frente a la experiencia dolorosa de la « no existencia « y frente a lo que aparece como un imposible acceso a sobrepasar su cuerpo y su psiquis de infante, el adolescente puede actualizar su sufrimiento interno a través des conductas auto-agresivas en el cual el acto suicidario es paradójicamente la reivindicación existencial mayor. Nosotros proponemos de interrogar esta posición suicidaría y las repercusiones de un acto suicidario en los adultos y ello a partir de un ejemplo de intervención sobre unos adolescentes y profesionales de un colegio y ello consecutivamente a un suicidio de dos alumnos.»
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ROMANO HELENE: TO FEEL PAIN, TO HURT ONESELF AND TO DIE
»Facing this confusing period of the passage childhood to adulthood, faced with the painful truth of « non-existence « and the inability to overstep the child’s body and child’s psyche, the teenager may act this out by self-aggression, in which suicide is paradoxically the chief existential claim. We propose to investigate this suicidal position and the repercussions of a suicidal act upon adults using an example of intervention with both students and staff of a school subsequent to the suicide of two students.»
Romano Hélène : avoir mal, se faire mal et mourir
Face à l’inquiétante étrangeté que représente ce passage de l’adolescence, face à ce vécu douloureux de “ non-existence ”, face à ce qui apparaît comme un impossible accès à dépasser son corps et sa psyché d’enfance, l’adolescent peut agir sa souffrance intérieure par des conduites auto-agressives dont l’acte suicidaire est paradoxalement la revendication existentielle majeure. Nous proposons, d’interroger cette position suicidaire et les répercussions chez les adultes d’un acte suicidaire à partir d’un exemple d’intervention auprès d’adolescents et de personnels d’un collège consécutivement au suicide de deux élèves.