El autor procede aquí a un análisis etimológico del vocablo infans, proveniente del pensamiento lacaniano, mostrando de qué manera la cuestión del acceso al lenguaje, que ocupa el primer plano de las preocupaciones estructuralistas, oculta la cuestión del acceso a lo simbólico, entendido desde una perspectiva antropológica más amplia. Reconsiderada de esa manera, la resolución del complejo de Edipo aparece durante la niñez como mera renuncia a una mala fortuna (cens) y sumisión a un reglamento, que el niño no puede sino objetar, puesto que lo privan de su libertad. En cambio, el Edipo sólo cobrará sentido [sens] socialmente a posteriori, durante la adolescencia, durante una fase de revivificación que no será abordada en este artículo.
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arnaldo novelletto : el análisis durante la niñez y el análisis durante la adolescencia. analogías y diferencias
El autor estudia aquí la especificidad de los tratamientos que se llevan a cabo durante la adolescencia, a partir de un caso clínico: una vez alcanzada la adolescencia, un joven analizado durante su niñez pide retomar el tratamiento. Esta petición es examinada principalmente desde el punto de vista de la dinámica de la transferencia y de la contra-transferencia, que confiere a ambas situaciones de análisis un carácter radicalmente diferente. El artículo tiene por objetivo contribuir a hacer avanzar el psicoanálisis del adolescente, así como subrayar sus analogías y sus diferencias respecto del psicoanálisis del niño.