La solicitación para adolescentes en situación de desescolarizacion creciente, es muy a menudo, formulada por las familias y muy raramente es hecha por los adolescentes mismos. El síntoma escolar muy a menudo revela un sufrimiento familiar importante. El trabajo con los padres del adolescente parece desde ya, primordial. Pensar la maleabilidad del marco y organizar co-consultaciones permite de mobilizar los recursos psíquicos familiares e individuales hasta ahora impensados.
The demand for treatment of school-avoiding adolescents is on the rise, most often coming from the families and rarely from the adolescents themselves. The school symptom suddenly reveals a serious family suffering. Work with the adolescents’ parents appears to be of the utmost importance. Thinking about the flexibilty of the treatment frame and setting up co-consultations helps mobilize the familial and individual psychical resources that were previously unimagined.
Les demandes pour les adolescents en situation de déscolarisation croissent, le plus souvent formulées par leurs familles et rarement portées par les adolescents eux-mêmes. Le symptôme scolaire révèle souvent une souffrance familiale importante. Le travail avec les parents de l’adolescent apparaît dès lors primordial. Penser la malléabilité du cadre et mettre en place des co-consultations permet de mobiliser les ressources psychiques familiales et individuelles jusqu’alors impensées.
Las « Maisons des Adolescents » de los dos departamentos 78 y 92 en una red asociativa pre-existente. Ellas sostienen u organizan un dispositivo en red al mismo tiempo que favorecen el acceso a las consultas de primero o segundo nivel para adolescentes o familias de adolescentes. Ellas aportan una pluralidad de respuestas y favorizan la articulación y la colaboración de los profesionales de diferentes campos de atención del adolescente y particularmente proponiendo lugares de intercambio y formación. Sin embargos dichos dispositivos llevan en si mismos ciertos paradojas como la ambivalente mirada hacia este grupo de edad en el concepto mismo de salud mental en el cual parecen apoyarse. A partir de un análisis de los dispositivos CASA et MDA este articulo propone, una reflexión transversal sobre ese tipo de estructuras y sobre la dinámica del encuentro con el adolescente. Un encuentro que recrea un espacio potencial donde pueda prefigurar los dispositivos articulados los unos a los otros. Un encuentro que sea bien real y que sostenga los procesos de identidad y de identificaciones de los jóvenes tratados.
The « Maisons des Adolescents » treatment centers of two districts around Paris are built on a network of pluri-professional workers dealing with adolescents. They provide access to low threshold primary and secondary care services, as well as organizing referrals to other services. They also provide support and training to professionals and help them share some difficulties. They enhance the links between professionals, provide training and exchange groups. But they also have some paradoxes, like adults’ ambivalent opinion of adolescence. The fact that psychiatrists are actively involved in settings that sustain « mental health » is also questioned. When clinical referral is needed, the authors underline the effects of their active implication in the local network, in terms of symbolic effects and dynamic effects in the clinical encounter with the adolescent. The most important thing is to make the encounter real and supportive for the identification and identity processes of adolescence.
Les MDA des deux départements du 78 et du 92 prennent pied dans un maillage partenarial pré-existant. Elles soutiennent ou organisent un dispositif de réseau en même temps qu’elles favorisent l’accès à des consultations de première ou deuxième ligne pour des adolescents ou leurs familles. Elles apportent des réponses plurielles et favorisent l’articulation, la collaboration entre les professionnels des différents champs de prise en charge, en proposant notamment des lieux d’échange et de formation. Pour autant, ces dispositifs portent aussi en eux-mêmes certains paradoxes. Cet article propose, à partir d’une analyse des dispositifs CASA et MDA, une réflexion transversale sur ce type de structures et sur la dynamique de la rencontre avec l’adolescent. Une rencontre qui recrée un espace potentiel où puissent se préfigurer des dispositifs articulés les uns aux autres. Une rencontre qui soit bien réelle et qui soutienne les processus identitaires et identificatoires des jeunes pris en charge.
Adolescence, 2012, T. 30, n°2, pp. 325-336.
Revue semestrielle de psychanalyse, psychopathologie et sciences humaines, indexée AERES au listing PsycINFO publiée avec le concours du Centre National du Livre et de l’Université de Paris Diderot Paris 7