Frente a los nuevos retos de la formación de los jóvenes, el « serious game junior » constituye una nueva pedagogía, gratificante, motivadora y eficaz, éste estudio se centra por un lado, en la autoestima y motivación intrínseca, debido a su correlación con el rendimiento escolar, y por otro lado en el genero, puesto que este afecta a la autoestima y la motivación intrínseca.
Por ese motivo, este experimento estudia los efectos de la practica de un « serious game junior » histórico y cultural, « El oricou », en la autoestima del estudiante, en su aprendizaje y su motivación, con posibles variaciones en función del genero. Ha sido realizado de marzo a junio. El « serious game » ha sido ofrecido a grupos de estudiantes de CM2 (10 a 11 años), en dos sesiones semanales de 45 minutos cada una durante 5 semanas.
La prueba utilizada para medir la autoestima es el pre-test y post-test del SEI (Self Esteem Inventory) de coopersmith, así como cuestionarios específicos para el experimento, capaces de medir los cambios en el conocimiento histórico y cultural. Los resultados muestran un efecto sobre la autoestima de los niños, diferente entre los niños y las niñas, un mayor conocimiento y un mejor seguimiento de la historia y la cultura.

Adolescence, 2012, 30, 1, 133-143.