Hasta ahora, en el marco del autismo, muy pocos trabajos se han interesado a intentar de caracterizar como es que el proceso de la adolescencia se desarrolla en esos sujetos. En éste articulo, proponemos una lectura de ciertos conceptos fundamentales de la obra de Freud et de Philippe Gutton en lo que respecta la adolescencia y ello a través el prisma de los conocimientos extraídos de la obra de G. Haag, R. Roussillon, D. Meltzer.
Adolescence, 2018, 36, 2, 363-378.
Few studies in the field of autism up till now have attempted to describe how the adolescent process acts on its subjects. In this article, we offer a reading of some fundamental concepts about adolescence from the work of Freud and Philippe Gutton in light of knowledge about autism based on the works of G. Haag, R. Roussillon, D. Meltzer, M. Rhode et D. Anzieu that help understand archaic functioning.
Adolescence, 2018, 36, 2, 363-378.
Dans le cadre des autismes peu de travaux se sont intéressés jusqu’à présent à essayer de caractériser comment le processus adolescent agit sur ces sujets. Dans cet article, nous proposons une lecture de certains concepts fondamentaux issus de l’œuvre de Freud et Philippe Gutton concernant l’adolescence à l’aune des connaissances concernant l’autisme en se basant sur les travaux de G. Haag, R. Roussillon, D. Meltzer, M. Rhode et D. Anzieu qui permettent d’appréhender le fonctionnement archaïque.
Adolescence, 2018, 36, 2, 363-378.