El interés por la dimensión temporal en el caso de los adolescentes en terapia interroga nuestro modelo de la adolescencia asi como el tiempo que dura; como si el psicólogo o el terapeuta tuvieran la responsabilidad de responder a dichos aspectos. Al otro extremo, ciertos adolescentes vendrian en terapia para realizar « su crisis de adolescente ». ¿ La inmadurez psíquica podría ser tratatada en tal marco? ; Dichas preguntas, estan sin duda alguna ligadas a la cultura psicológica a la base de los modelos actuales de la adolescencia.
Cuando el entorno familiar o escolar delimita el espacio y el tiempo de los adolescentes según sus modelos heredados de principios del siglo, el terapeuta trabajará con dichos puntos de referencia buscando a interpretar el valor psíquico. Pero cunado dicho entorno es incierto o inexistente el marco clínico puede transformarse en el único modelo del momento del paso de la infancia a la edad adulta. Para evitar la colección de terapias interminables o a valor pedagógico; el terapeuta será confrontado a la difícil tarea de invitar al adolescente, quién acaba a penas de salir de la infancia a interiorizar los limites del cuadro y elaborarlos en límites interiores entre el infante y el adulto.
La crisis de los modelos culturales se traduciría por una dificultad y del trabajo psíquico a la adolescencia.