Il est travaillé ici le lien objectal infra-représentationnel distingué au niveau des représentations différenciées d’objet (relations d’objet) : comment être soi, si pour être soi il faut à la fois être comme l’autre et se différencier de l’autre ? Cette contradiction inhérente au développement qui fait violence à l’adolescent ne peut être pensée qu’après-coup. C’est parce qu’il a pu accepter de se nourrir des autres qu’il peut s’en détacher et se sentir davantage soi-même. Travaillant la qualité des assises narcissiques, l’auteur utilisera les modèles de l’attachement de l’auto-érotisme dans sa fonction de réinvestissement libidinal de l’emprise. La dialectique est celle des ressources internes et du recours au monde externe perceptivo-moteur dont la mission développementale, en particulier par le contre-investissement de la réalité interne.
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Philippe Gutton, Marie-Christine Aubray : entre nous
Le concept de lien est défini à partir des processus tertiaires travaillés par Green. Le “ nous ” approche intersubjectale, élargit cette définition. L’usage des termes de psychopathologie et psychothérapie du lien est plus clair. Un raisonnement clinique est en suite, proposé par Marie-christine Aubray.
Bernard Gaillard : espace privatif de liberté et aléas des devenirs du sujet adolescent
L’article propose une analyse des enjeux du fonctionnement psychique des adolescents délinquants placés en Centres Éducatifs Fermés. Trajectoires, parcours, liens affectifs sont constitutifs des problématiques de ces jeunes contraints, par le placement, à accepter de prendre de la distance avec leurs figures de référence. Pour advenir, peuvent-ils se laisser réduire à leurs actes ou aux écrits produits à leur propos ? Sujets d’actes polysémiques, ils interprètent de manière non homogène leurs relations à leurs parents. L’article s’appuie sur des entretiens cliniques auprès de trente-six adolescents placés. Si un travail autour de la problématique du lien s’impose, celui-ci est triple : lien familial, lien au groupe de pairs, liens institutionnels.
Adolescence, 2013, 30, 4, 857-868.