El autor desarrolla conceptos de J. Lacan para revisitar ciertos hechos clínicos sobresalientes durante la adolescencia, autor del enamoramiento del vinculo amor/odio. La temporalidad adolescente, es aclarada con los tres tiempos lógicos, elaborados por J. Lacan, incluyendo las repeticiones de las fases del enamoramiento del adulto que reapertura el ciclo de problemáticas adolescentes. Esta fase juvenil, también es el tiempo de la transmisión.
Adolescence, 2016, 34, 2, 357-375
The author uses lacanian concepts in order to review important clinical situations that stand out during adolescence such as being enamored and the love/hate relationship. Adolescent temporality is brought to light with the three logical times elaborated by J. Lacan, including the adult’s repetition of phases of love that reinitiate the cycle of adolescent problematics. This juvenile phase is also a period of transmission.
Adolescence, 2016, 34, 2, 357-375.
L’auteur déploie des concepts lacaniens pour revisiter certains faits cliniques saillants à l’adolescence, autour de l’énamoration, du rapport amour/haine. La temporalité adolescente est éclairée avec les trois temps logiques élaborés par J. Lacan, en y incluant les répétitions de phases amoureuses chez l’adulte qui rouvrent le cycle des problématiques adolescentes. Cette phase juvénile est aussi le temps de la transmission.
Adolescence, 2016, 34, 2, 357-375.
The fear of Aids makes the love encounter far more complex and creates an upheaval in the relationships of adolescents in the course of their first approaches of sexuality. The mad desire to touch the other person, magnificently embodied in the love ideal, can be hindered.
The author thus wonders whether those adolescents were to repeat phylogenitically the several stages of courtly love.
La crainte du sida complexifie la rencontre amoureuse et bouleverse les rapports des adolescents dans leurs premières approches de la sexualité. La folle envie de toucher l’autre, incarnée magnifiquement dans l’idéal amoureux, peut en être empêchée. L’auteur émet alors l’hypothèse que les adolescents en viendraient à répéter phylogénétiquement les différents stades de l’amour courtois.
Adolescence, 1999, T. 17 n°2, pp. 133-141.