Nosotros proponemos de declinar “encerrado” al masculino a través de una clínica masculina de un retrato de la adolescencia. Para ello nos interrogamos sobre las especificidades de la construcción del narcisismo, de sus límites y de la gestión de la perdida en un muchacho. Para finalizar, ilustraremos nuestro propósito con un estudio clínico que trata sobre la cuestión de la función del espejo.
Adolescence, 2023, 41, 1, 141-153.
The author proposes to decline the word “cloistered” in the masculine, using the treatment of males who withdraw socially in adolescence. To do this, she will explore what is specific to the construction of narcissism, boundaries, and the processing of loss in boys. She will then show how these components take part in the boy’s journey through adolescence. Lastly, she will illustrate her arguments with a clinical account, which leads to the issue of the mirror function.
Adolescence, 2023, 41, 1, 141-153.
Nous proposons de décliner « cloitré » au masculin, à travers une clinique masculine du retrait à l’adolescence. Pour ce faire, nous interrogeons les spécificités de la construction du narcissisme, des limites et du traitement de la perte chez le garçon. Puis, nous soulevons en quoi ces éléments se trouvent convoqués dans la traversée adolescente du garçon. Nous illustrons enfin notre propos avec une vignette clinique, ouvrant sur la question de la fonction de miroir.
Adolescence, 2023, 41, 1, 141-153.
Nosotros interrogamos el abandono escolar durante la entrada al periodo de la adolescencia a partir del prisma de los procesos pubertarios que se activan. En el cruce de los caminos del nudo depresivo y la relectura inédita de las fantasías fundamentales. La co-construcción sujeto medio ambiente parece central puesto que la dimensión del vinculo es convocada. Un ejemplo clínico aclara nuestro propósito y explora la hipótesis que lo que constituye el punto de enclave en la entrada a la adolescencia conlleva el homo-erotismo reconvocado y a re-organizar.
Adolescence, 2021, 39, 2, 379-390.
We explore the issue of dropping out of school at the onset of adolescence with regard to the pubertary process that is starting, at the crossroads where a depressive core meets an “original” rereading of founding fantasies. The co-construction of subject and environment seems central here, as it summons up the dimension of the link, even if only to undermine it. A clinical vignette will illustrate our argument and allow us to explore the hypothesis that what causes the hitch at the start of adolescence is related to homoeroticism that has been called up again and will have to be overhauled.
Adolescence, 2021, 39, 2, 379-390.
Nous interrogeons le décrochage scolaire à l’entrée dans l’adolescence au regard du processus pubertaire qui s’engage, à la croisée des chemins entre noyau dépressif et relecture « inédite » des fantasmes fondateurs. La co-construction sujet-environnement y apparaît centrale, tant la dimension du lien y est convoquée, ne serait-ce que dans sa mise à mal. Une vignette éclaire notre propos et explore l’hypothèse que ce qui fait accroc dans l’entrée dans l’adolescence a trait à l’homo-érotisme reconvoqué et à remanier.
Adolescence, 2021, 39, 2, 379-390.
La actividad parece cumplir funciones importantes para el trabajo de la masculinidad en curso en los adolescentes. ¿pero qué ocurre cuando la actividad es entrabada por la enfermedad somática ? A la luz de una situación clínica, esas funciones de diferenciación/delimitación, de contenencia, de soporte pero también de experimentación de la pujanza viril se reactualizan y se ponen a trabajar.
Adolescence, 2016, 34, 3, 563-573.
Activity seems to fulfill important functions for the work of masculinity that takes place during adolescence. What happens when this work is hampered by somatic illness? In light of a clinical vignette, these functions of differentiation/delimitation, of containing and support, but also of experimentation and virile potency will be explored.
Adolescence, 2016, 34, 3, 563-573.
L’activité semble venir remplir des fonctions importantes pour le travail du masculin en cours chez l’adolescent. Mais qu’en est-il lorsque l’activité est entravée par la maladie somatique ? À la lumière d’une vignette clinique, ces fonctions de différenciation/délimitation, de contenance, d’étayage, mais aussi d’expérimentation de la puissance virile sont mises au travail.
Adolescence, 2016, 34, 3, 563-573.