Este artículo, tratará de examinar ciertos aspectos suscitados por la exploración del binarismo en el caso de los adolescentes en proceso de creatividad durante su construcción de identidad de género. Ello haciendo dialogar el psicoanálisis con las interrogaciones alrededor de la trans identidad de los estudios queer y las teorías feministas. De otra parte, se tratará de ser prudentes con la tendencia actual de normatividad psíquica; tratando de abandonar su propio saber con la finalidad de escuchar mejor lo que los adolescentes trans género y no binarios dicen.
Los autores y coordinadores del número Binarios/No Binarios, examinan las interrogaciones suscitadas durante la exploración de la identidad de género y del no binarismo en el periodo adolescente, y ello según tres enfoques: el enfoque de los pacientes, el enfoque de los padres, y en fin el de los terapeutas que se ocupan de ellos y los encuentran. Para ello, el método freudiano los conduce hacia una creatividad subversiva, en lugar de conducirlos hacia un conjunto de dogmas reaccionarios.
N. Enkelaar interroga M. Stora, quien es un especialista de los mundos virtuales sobre el rol desde redes sociales en la construcción de la identidad durante la adolescencia a partir de su libro Redes (a)sociales que fue publicado en 2021. Un dialogo nace alrededor de los ideales vehiculados a través de la red. Se habla de las paradojas y de la manera en la cual ellos abordan la problemática de la adolescencia. La cual puede ser tanto un soporte como también una cárcel para el adolescente en construcción; así, las múltiples facetas de las redes sociales son exploradas.
Este articulo, como extensión a la teoría sobre el entorno de D. W. Winnicott, analiza en nuestra hiper-modernidad, la oposición entre las expresiones individuales y las expresiones colectivas de la tendencia antisocial, cuyos dos aspectos centrales son el ajetreo y la destrucción de la naturaleza. Nosotros mostraremos como es que los procesos de subjetivación a la adolescencia, impone de sobrevivir a un planeta perdido y ello a través de la creación de planetas libres. Una situación clínica ilustra nuestro propósito.
La búsqueda de sentido y creatividad, son exacerbadas durante la adolescencia. Pero si el sentido es una búsqueda, la pregunta que emerge es ¿Qué camino tomar para descubrirlo?, ¿La creatividad es un método para alcanzarla?. El, acceso al sentido, puede ser legítimamente considerado como un objetivo esencial de la terapéutica (¿ podría ser definido como una técnica de instauración o restauración de lo normal?). Si la respuesta es positiva, ¿es acaso fundado de considerar la creatividad como una disciplina esencial, la cual debe ser movilizada en los adolescentes y los terapeutas?.
En éste articulo el autor se apoya sobre las olas de Virginia Woolf para interrogar el estatuto de la sensorialidad durante la adolescencia. Poniendo en perspectiva las modalidades particulares de la escritura de Virginia Woolf, calificada de escritura de la sensorialidad. El artículo, aclara los vínculos entre sensorialidad, continuidad del se, desarrollo de las identificaciones y subjetivación de la perdida durante la adolescencia, entrevisto particularmente a través de las relaciones de los protagonistas y el personaje central de Perceval.
El asco tal cual se exprime en el adolescente será estudiado como la expresión de movimientos creativos. Estudiaremos su evolución en el proceso terapéutico. El asco es un medio de entender la intrincación pulsional en el caso de una joven muchacha. Examinaremos el asco en sus aspectos arcaicos y genitalizados.
El « slam », es un nuevo arte poético que hace intervenir la escena la cual será ocupada por los jóvenes. Esta poesía espectáculo, corresponde a la necesidad de ser sostenido en su narcisismo y en la necesidad de conquista de nuevos espacios durante la adolescencia, donde el campo del lenguaje es utilizado en ruptura con la lengua maternal y la norma. Ello permite a los jóvenes de confrontarse a la alteridad, sublimando sus pulsiones agresivas por medio del objeto estético común al cual se han identificado y por el cual ejercen su creatividad.
Es en un contexto paradójico que se inscribe el proceso de adolescencia. El sujeto se confronta con una intensidad muy particular a los efectos de la dependencia y a la exigencia de autonomía. Esta tensión, suscita una expresión de emociones que el sujeto debe controlar. La búsqueda de sensaciones puede representar una de las modalidades. La consciencia reflexiva es muy determinante para preservar al sujeto de las consecuencias de una polarizacion destructiva.
Asociar « la vida de artista » (1880) y la del adolescente, ello reteniendo la creatividad, el ideal estético, el riesgo y el carácter efímero. Algunas reflexiones a la ocasión de la exposición intitulada « Bohemios » en el gran palacio de Paris.
Adolescence, 2013, T. 31, n°3, pp. 753-756.
Revue semestrielle de psychanalyse, psychopathologie et sciences humaines, indexée AERES au listing PsycINFO publiée avec le concours du Centre National du Livre et de l’Université de Paris Diderot Paris 7