With the intensification and increasing complexity of communications using new technologies, a new public space is emerging, one which goes beyond the virtual/real division, into an interweaving of social arrangements and partially virtual communities. The « being-together » of adolescents is expressed in this space by a reconfiguration of different forms of interaction, using « chat-French ». Are these digital language practices an obstacle to the acquisition of linguistic and social abilities ?
Avec l’intensification et la complexification des communications utilisant les nouvelles technologies, émerge un nouvel espace public, dépassant la césure virtuel/réel, dans un entrelacement de dispositifs sociaux et de communautés partiellement virtuelles. L’être-ensemble des adolescents s’y exprime par une reconfiguration des différentes formes d’interaction, utilisant « le français tchaté ». Ces pratiques langagières numériques sont-elles un obstacle à l’acquisition de compétences langagières et sociales ?
Adolescence, 2012, T. 30, n°1, pp. 217-229.
Revue semestrielle de psychanalyse, psychopathologie et sciences humaines, indexée AERES au listing PsycINFO publiée avec le concours du Centre National du Livre et de l’Université de Paris Diderot Paris 7