Por medio de un texto de una adolescete de 19 años encarcelada por infanticidio, el autor interroga la construcción del sentido en un lugar desprovisto de sentido. El comenta el paso de la no re-presentación del fantasma inconsciente y la no representabilidad de la escritura pasando por las representaciones preconscientes.
Archives par mot-clé : Catherine Wieder
Catherine Wieder : » A speech is being hidden « , african adolescence and psychopathology
After having analyzed in depth a file coming from Africa, the author gathers the characteristics of adolescents in Benin, Niger, Ivory Coast, Senegal, ZaÔr, Burkina Faso and some African migrants in France. If these adolescents, for most of them, seem to share the very same psychological problems as their French contemporaries, theory, as far as it is concerned, remains deeply influenced by the French but also is only too little influenced by the sociological specificities of these countries.
Catherine Wieder : writing in prison
Through the text of an adolescent girl, put in jail for having killed her own child, the author questions the construction of meaning in the very place where meaning is devoid of sense and comments the passage from non-representability of the unconscious fantasy towards the non-representability of writing through preconscious representations.
Catherine Wieder : écrire en prison
À travers le texte d’une adolescente de dix-neuf ans, incarcérée pour infanticide, l’auteur interroge la construction du sens dans un lieu qui n’a pas de sens et commente le passage de la non-représentabilité du fantasme inconscient à la non-représentabilité de l’écriture en passant par les représentations préconscientes.
Catherine Wieder : » Une parole se cache « , adolescence africaine et psychopathologie
Après avoir dépouillé un dossier en provenance d’Afrique, l’auteur rassemble les caractéristiques des adolescents au Bénin, au Niger, en Côte d’Ivoire, au Sénégal et au Zaïre ainsi qu’au Burkina Faso et chez quelques migrants africains en France. Si ces adolescents semblent dans l’ensemble partager les problèmes psychologiques de leurs contemporains français, la théorie, elle, reste très marquée par le modèle français mais trop souvent ne tient que peu compte des spécificités sociologiques des régions concernées.
Adolescence, 1999, T. 17 n°2, pp. 297-306.