La cámara de Abdellatif Kechiche revela el cuerpo bajo el dominio de la pulsión y la metamorfosis de la psiquis a través de la travesía de la joven Adèle desde su adolescencia hasta la edad adulta. La película interroga sobre la sexualidad adolescente, la elección de objeto de amor, la feminidad y la homosexualidad.
Adolescence, 2015, 33, 1, 195-206.
The camera of Abdellatif Kechiche reveals the body in the throes of the drives and the metamorphosis of Psyche. Through the story of the young Adele, from adolescence to adulthood, the film raises the question of adolescent sexuality, the choice of love object, femininity and homosexuality.
Adolescence, 2015, 33, 1, 195-206.
La caméra d’Abdellatif Kechiche dévoile le corps sous l’emprise de la pulsion et la métamorphose de Psyché. À travers le parcours de la jeune Adèle, de son adolescence jusqu’à sa vie d’adulte, le film pose la question de la sexualité adolescente, du choix d’objet d’amour, de la féminité et de l’homosexualité.
Adolescence, 2015, 33, 1, 195-206.
Nuestra experiencia en el seno de la casa de adolescentes (MDA) nos permite de pensar una teoría de la práctica en un lugar pluridisciplinario. La cual es designada como « hacer cuidados », declina diferentes paradojas comprendiendo el riesgo de tropiezo ; sin embargo, las administraciones, los servicios y los profesionales deben tener en cuenta para ayudar a los adolescentes con mayor dificultad.
Adolescence, 2014, 32, 1, 111-127.
Our experience in adolescent homes, Maisons des adolescents (MDA), has enabled us to theorize the practice in a multidisciplinary setting. This practice, called « taking care », involves a number of paradoxes, which are considered risks for failure, but which administrations, services and professionals must nevertheless use to help the most troubled adolescents.
Adolescence, 2014, 32, 1, 111-127.
Notre expérience au sein de Maisons des adolescents (MDA) permet de penser une théorie de la pratique, sur site pluridisciplinaire. Celle-ci désignée par le « prendre soin », décline différents paradoxes, compris comme des risques d’achoppements, dont les administrations, les services et les professionnels doivent pourtant se saisir pour aider les adolescents les plus en difficultés.
Adolescence, 2014, 32, 1, 111-127.