¿ Que es lo que en las bandas dibujadas « Titeuf » y la película de dibujos animados « south park » va hacer reir a los adultos ?
Los heroes son los niños en periodo de latencia y los preadolescentes. Ellos convocan el los adultos por medio de la « broma picaresca » la evolución de la sexualidad infantil y un cuestionamiento alrededor de la diferencia de los sexos.
Archives de catégorie : ESP – Le récit et le lien – 2002 T.20 n° 2
serge tisseron : ¿ como ayudar los adolescentes a no ser engañados por la imágenes ?
La tendencia a creer en las imágenes es fundamental en la vida psíquica; sin embargo, las imágenes – precisamente las violentas- pueden proponerse en modelos pero son incapaces a ellas solas de imponer el deseo y la satisfacción del mismo. Lo mas frecuente es que ellas son buscadas por su poder de figurabilidad tanto en el campo de los estados del cuerpo y fantasmas arcaicos como en el terreno de las emociones de la vida cotidiana que son muchas veces difíciles a ser representadas.
Los adolescentes utilizan espontaneamente tres medios complementarios para organizar el malestar provocado por la imágenes violentas los cuales son : El lenguaje, las representationes interiores y las repesentaciones corporales; estos tres medios son la llave de la educación a las imágenes.
christian flavigny : la adolescencia « en pujanza » una mutación iniciatica : misterio y potencialidad
La adolescencia es un paso, una transición, una mutación. Ella no se funda más en las virtualidades propias a la infancia ni según la realización de la edad adulta. La adolescencia corresponde al tiempo de potencialidades y se establece en la categoría de lo potencial : la adolescencia es una « pujanza » en los dos sentidos del término. El horizonte de su cuestionamiento no es más un enigma (como es el caso durante la infancia); tampoco corresponde a un misterio (por la edad adulta) pero es un (desvelo y apocalipsis). El mecanismo psíquico que regula la relación a lo simbólico no es más una desaprobación (que organiza la relación de la infancia en lo que se refiere a la diferencia de sexos y a la finitud) pero es la denegación (correspondiente al advenimiento de un procesus segundario).
christian mille : actualización del proceso de separación a la adolescencia
Peter Blos a mantenido la idea de un segundo proceso de separación e individuación a la adolescencia el cual ha sido pensado como un impulso obligado de la diferenciación psíquica que es provocada por las transformaciones pubertarias. Sin embargo, la fecundidad de esta hipótesis teórica merece ser interrogada teniendo en cuenta las exigencias de la metapsicología freudiana. Igualmente, parece importante tomar en consideración el papel que se otorga el sujeto a sí mismo sin olvidar que las respuestas de dicho objeto tiene una influencia sobre el desarrollo del proceso indefinido que es la apropiación subjetiva. Podemos también verificar el interés de esta hipótesis para la comprehensión de ciertas manifestaciones psicopatológicas durante la adolescencia, periodo que nos impone transformaciones específicas a la relación terapeutica.
claire-marine françois-poncet : la temporalidad y sus vicisitudes en la clínica de la adolescencia
El interés por la dimensión temporal en el caso de los adolescentes en terapia interroga nuestro modelo de la adolescencia asi como el tiempo que dura; como si el psicólogo o el terapeuta tuvieran la responsabilidad de responder a dichos aspectos. Al otro extremo, ciertos adolescentes vendrian en terapia para realizar « su crisis de adolescente ». ¿ La inmadurez psíquica podría ser tratatada en tal marco? ; Dichas preguntas, estan sin duda alguna ligadas a la cultura psicológica a la base de los modelos actuales de la adolescencia.
Cuando el entorno familiar o escolar delimita el espacio y el tiempo de los adolescentes según sus modelos heredados de principios del siglo, el terapeuta trabajará con dichos puntos de referencia buscando a interpretar el valor psíquico. Pero cunado dicho entorno es incierto o inexistente el marco clínico puede transformarse en el único modelo del momento del paso de la infancia a la edad adulta. Para evitar la colección de terapias interminables o a valor pedagógico; el terapeuta será confrontado a la difícil tarea de invitar al adolescente, quién acaba a penas de salir de la infancia a interiorizar los limites del cuadro y elaborarlos en límites interiores entre el infante y el adulto.
La crisis de los modelos culturales se traduciría por una dificultad y del trabajo psíquico a la adolescencia.
isabelle durand-pilat, thierry vincent : anorexia : el enlace con el saber
Las que padecen de anorexia mental, mantienen a menudo una relación particular con la enseñanza, con el conocimiento y con el saber. Se suele constatar que el entorno escolar o universitario viene a ser lugar de expresión, de escenificación y repetición de los síntomas de la anorexia. Identificaremos los imposibles asi como los intentos de curas específicas en tales patologías en las que enajenación alimenticia y escolar van a la par.
celine masson : el elógio de los ensueños. la institución , la voz adolescente y los padres
Este artículo es una reflexión sobre el tratamiento de adolescentes en institución y particularmente sobre la plaza de los adultos que están implicados. Es mi práctica de terapeuta de adolescentes en institución que me ha servido de base; pero es sobre todo, son las dificultades encontradas con un adolescente que ha inspirado este trabajo. En efecto, éste adolescente, debido a su problemática ha hecho sobresalir las fallas institucionales que nos remiten a las dificultades encontradas por los trabajadores sociales en su práctica y a su propio posicionamiento en el seno institucional. ¿ Que hacen dichos trabajadores en la institución y que plaza ocupan al lado de esos jóvenes?
Esta pregunta, ni bien remarcada, no ha dejado de crear inquietudes y hasta agresividad. Así, muy a menudo, luego de un pedido masivo del cuerpo medico y psicológico se trata de « enderezar » y « corregir » las conductas desviantes y se busca a disminuir los síntomas argumentando la búsqueda de una tranquilidad del equipo (puesto que no son ustedes que pasan el día con ellos). La respuesta a dicho pedido que debe ser rápida y masiva corresponde igualmente a una posición tomada por la política en el campo de la salud mental y es por ello, que nosostros hemos avanzado nuestro propósito.
josé luis moraguès : el señuelo de los tenistas de mesa : efectos de transitivismo entre los adolescetes deportivos
El transitivismo, es el modo de confusión entre si y el otro que atravieza el niño de tres a cuatro años y es también la fase de transición que caracteriza esta etapa de maduración psíquica. Las dificultades exprimidas por los adolescentes deportivos (tenis de mesa) atestiguan del regreso del fenómeno de transitivismo durante la adolescencia.
El autor muestra como esta perturbación es significativa de las elaboraciones psíquicas del « pubertario » enfrentado con la imágen especular. El ideal de sí que regula la identificación al otro, es la instancia que permite el paso desde el duelo con sí mismo hasta la competición con el otro.
linda slama : lazos peligrosos
Las experiencias traumáticas de la infancia pueden traer como consecuencia una organización psíqica que toma la forma de estrategias defensivas primitivas para luchar contra el peligro de los vínculos relacionales.
Verémos a travez la historia de Diana como es que una dinámica paradoxal puede instalarse durante la adolescencia entre la búsqueda de vínculos eróticos y el ataque contra esos vínculos a fin de eliminar toda necesidad de los otros.
La clínica de los « vínculos peligrosos » consiste para los adolescentes en una búsqueda de parejas cuya particularidad es de entretener y repetir las carencias y traumatismos ligados al medio ambiente primario. Paradoxalmente esos vínculos tienen una función defensiva de proteger los adolescentes de verdaderas relaciones amorosas las cuales son presentidas como mucho más peligrosas en razon de la amenaza de dependencia que conllevan.
rené roussillon : el vínculo, el apego y lo sexual
Dos modelos de teorización comparten la atención de los clínicos : De un lado el que se apoya sobre la teoría del apego y del otro, aquel que considera la sexualidad infantil como emblema de su construcción. Parece ser que ambos modelos ofrecen beneficios incontestables a los clínicos; pero al mismo tiempo parecen oponerce. Tal vez es suficiente esperar que la elaboración de « narcisismo de pequeñas diferencias » haya hecho su camino para que una tercera forma de teorización englobe en un tercer enunciado aquellos que parecen contradictorios o antagonistas. Se trata de designar las modalidades particulares de interiorización de la experiencia subjetiva de la relación a sí mismo y al otro. Al otro en tanto que es el mismo y diferente a la vez y llevarlo más adelante ¿ Es posible de pensar que la manera de interiorizar la experiencia subjetiva es totalmente independiente de ella?