Quelle importance accorder à la réalité externe dans nos cures d’adolescents agressés sexuellement ? Comment s’en départir dans nos traitements orientés par la psychanalyse ? À partir d’une prise en charge groupale et d’une thérapie individuelle, l’auteur montre comment les adolescents victimes de violences sexuelles parviennent à dépasser le statut de victime plutôt que de rester enfermés dans leur souffrance ou dans un éternel ressentiment.
Adolescence, 2022, 40, 1, 69-81.
À partir de fragments de cure pendant la période de pandémie, l’auteur interroge l’articulation entre l’attaque interne de la pulsion, et celle, externe, d’évènements collectifs partagés par le patient et son thérapeute. Ces évènements collectifs récents peuvent entrer en résonnance avec certains processus adolescents alors marqués par « le saboteur interne » et la compulsion de répétition. Il s’agirait d’instaurer un espace transitionnel où le fonctionnement psychique apparaît comme un personnage tierce dont il est possible de discuter à deux, le temps nécessaire.
Adolescence, 2022, 40, 1, 53-67.
À partir des premiers entretiens avec une adolescente qui présente des comportements d’auto-agression, l’auteur explore les registres du vital et du sexuel, et les destins pulsionnels de l’agressivité à la lumière des deux topiques freudiennes.
Adolescence, 2022, 40, 1, 39-51.
Les conduites sexuelles à risque des adolescents ayant un trouble de personnalité permettent souvent de remonter à un événement traumatique sexuel de l’enfance, individuel ou transgénérationnel. À l’image de la neurotica et de la théorie du fantasme, apparaissent ainsi les temps différenciateurs de l’histoire du patient, celui de la primauté de l’expérience déstructurante et celui de la trace mnésique qui amène à reproduire l’expérience traumatique au sein d’un psychisme déjà déstructuré.
Adolescence, 2022, 40, 1, 25-37.
L’article situe les processus tertiaires (A. Green) en tant que travail de subjectivation. Ils prennent origine dans le lien avec le premier objet subjectal, la mère. Les processus tertiaires ont deux versants intriqués : négatifs cherchant à trier dans le pouvoir des objets extérieurs (travail de l’hallucination négative) ; positifs, la créativité psychique, la représentance partagée en trois angles d’étude : l’affect, la représentation interne-externe d’objet et la représentation de mot.
Adolescence, 2022, 40, 1, 9-24.