Este artículo, analiza a partir de observaciones largas, las prácticas de profesores de segundaria, quienes utilizan una red social con sus alumnos. La presentación de los resultados permite de moderar la afirmación que muy a menudo se hace de una participación acentuada de los adolescentes sobre las redes sociales. Al contrario, estos útiles, pueden favorecer la fantasía de poder y de omnipresencia del enseñante. En algunos casos ellos contribuyen a la confusión entre espacio privado y esfera profesional.
La exploración de un caso clínico va permitirnos de abordar los movimientos pero también los bloqueos de los procesos de subjetivación del adolescente. Este último, confrontado a la alteridad externe e interna trata de asegurar la continuidad de su identidad y todo ello en medio de su transformación. Nosotros mostraremos como es que el encuentro terapéutico como un espacio transicional puede favorecer el juego de las identificaciones y de la unión progresiva de las partes clivadas de la personalidad en proceso de subjetivación.
¿Qué vive un cuerpo detrás de una pantalla? La pantalla sirve tanto para desvelar como para esconder. Nosotros interrogaremos a través de dos ilustraciones clínicas de sesiones por video conferencia la cuestión de la presencia y de la circulación de los sentidos de un lado y otro de la pantalla. ¿Ver el mundo sentado detrás de su pantalla es la misma cosa que ser parte de este mundo? Ver o habitar ¿se tendría que escoger?
Después de la emergencia numérica, las representaciones clásicas de la sexualidad han sido desplazadas sobre las redes; así, la pornografía ha aparecido con imágenes cada vez mas traficadas. Hoy en día, los niños y los adolescentes, se encuentran sin filtro frente a esas imágenes que pueden ser a veces traumatizantes. ¿Cómo es que la redes sociales tratan dichas imágenes para protegerlos?, ¿Cuales son las evoluciones de la pornografía? ¿Qué se puede pensar de la emergencia de la porno en las redes en el momento del acceso al mundo adulto?
En el marco de una colocación judicial de un niño/adolescente, la elaboración de un aislamiento puede permitir algunos cambios psíquicos en el sujeto como también en el seno familiar; ello puede conducir a modificaciones en lo que se refiere al lugar simbólico que este ocupa en la estructura familiar. Este trabajo psíquico especifico que se sostiene de un aislamiento psíquico, se encuentra modificado en la era numérica por la interferencia de gradientes de presencia que ofrece la comunicación a distancia.
N. Enkelaar interroga M. Stora, quien es un especialista de los mundos virtuales sobre el rol desde redes sociales en la construcción de la identidad durante la adolescencia a partir de su libro Redes (a)sociales que fue publicado en 2021. Un dialogo nace alrededor de los ideales vehiculados a través de la red. Se habla de las paradojas y de la manera en la cual ellos abordan la problemática de la adolescencia. La cual puede ser tanto un soporte como también una cárcel para el adolescente en construcción; así, las múltiples facetas de las redes sociales son exploradas.
La clínica contemporánea el paciente es presentado en una relación cada vez más cerca de las imágenes y de figuras numéricas de si mismo pero también a las nuevas tecnologías. Esta relación influencia sobre la construcción de la imagen del cuerpo, la identidad y las relaciones sociales y ello particularmente durante el periodo de la adolescencia. De otro lado esta relación también tiene influencia sobre el espacio de la relación terapéutica. Para una mejor comprensión, este texto presenta seis nuevas modalidades de transferencia.
The Snapchat application is a tool that can help us understand the link between adolescence and social networks. Social networks impose on adolescents’ development as much as they support adolescents in the process of separation, in their perception of themselves, and in their control of their own changing – and even upsetting – body. It is essential that we understand the effects of these media in order to support adolescents in these processes.
The situation of an adolescent at the margins of the social bond will enable an exploration of the way that digital networks and geek culture can serve as supports to the therapeutic relation. An exploration of the enigmatic encounter with the other and the sexual will be articulated with the potential for a new formulation made possible via re-creative spaces. Reception via cultural objects and availability through listening will accompany the appropriation of limits in this unique moment.
Theories of influence have been developed in the psychosocial field for many years, but little research has approached this notion from the angle of digital social networks. And yet, adolescents speak of “influencers”, those personalities on social media who push an idea and a way of being, but also the influence of the virtual community. This article offers a reflection on influence issues within social media for adolescents.
Adolescence, 2022, 40, 2, 403-416.
Revue semestrielle de psychanalyse, psychopathologie et sciences humaines, indexée AERES au listing PsycINFO publiée avec le concours du Centre National du Livre et de l’Université de Paris Diderot Paris 7