Se trata de proponer una lectura de la pareja desbordamientos de los alumnos y respuesta de los profesores y ello a partir del campo conceptual del psicoanálisis y considerar los hechos como creaciones pulsionales de los hallazgos subjetivos de los sujetos « deseosos ». Este postulado se apoyara sobre la elaboración conceptual y la praxis de Freud y J. Lacan, quien da cuenta de eventos análogos a las erupciones de desbordamiento de los alumnos y la respuesta de los profesores. Una tal posición heurística permitirá de establecer la hipótesis que ciertos alumnos tienen recurso al « acting out » durante la hora de curso y que las respuestas que aparecen en los profesores son del orden del « saber y hacer ». Desde esta perspectiva, las invenciones adolescentes y los ecos de los adultos son los testigos de una nueva realidad escolar que permite a los adolescentes y a los profesores de construirse el uno al otro. Estas conductas serán mostradas según un análisis interpretativo del discurso de los sujetos y de la lección cuando ellos hablan de lo que viven.