Ce texte relate le suivi psychothérapique d’un adolescent abandonné-adopté-placé en institution éducative. Il aborde l’impact à l’adolescence des vécus antérieurs à l’abandon et de la capacité ultérieure des parents adoptifs et des institutions à les prendre en charge. Les étapes du processus thérapeutique et des troubles manifestés par le jeune sont décrits au travers des échanges et ajustements transférentiels qui donnent sens au suivi et à son évolution.

Adolescence, 2016, 34, 4, 753-761.