On s’appuie sur un corpus constitué des mots qui désignent et caractérisent ‘ les jeunes ’, acteurs principaux de deux événements récents (la crise des banlieues de l’automne 2005 et la crise des universités de l’hiver 2006), pour montrer comment l’acte de nommer participe à la représentation des événements. On liste d’abord les différentes « façons de nommer » ‘ les jeunes ’ sur l’aire de deux doubles pages de quodidiens nationaux ; on dégage ensuite des corpus recueillis différents paradigmes de désignations, qui fonctionnent comme autant de catégorisations des jeunes acteurs impliqués dans ces deux événements. Le traitement d’un troisième événement à titre de vérification conduit à s’interroger sur les représentations discursives véhiculées par la circulation des nominations et sur le rôle de la mémoire (mémoire interdiscursvie ou mémoire collective) dans la représentation des événements et des jeunes acteurs de ces événements

Adolescence, 2009, T. 27, n°4, pp. 907-919.