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Nicolas Georgieff : ¿ la adolescencia a prueba de la neurobiología ?

La visión « cerebral » de la adolescencia permite de mostrar que a este periodo se revela un complejo proceso de interacción entre el medio ambiente y la organización cerebral la cual es capaz de remodelarse en función de los nuevos imperativos ya sean inherentes o exteriores. Lo social, lo psicológico y lo biológico interactúan entre si. El cerebro, toma una imprenta a la vez de los cambios del mundo exterior y de los imperativos psicológicos propios al mismo proceso de la adolescencia en si. La adolescencia, ilustraría así, de manera casi caricatural, un mecanismo adaptativo continuo que podría ayudarnos a pensar otros periodos mayores de las transformaciones durante la vida.

Adolescence, T. 31 n°1, pp. 185-190.

Nicolas Georgieff : Adolescence Tested by Neurobiology ?

The “cerebral” illumination of adolescence allows us to show that there is at this age a complex process of interaction between environment and cerebral organization capable of remodeling the latter in accordance with new restraints, both extrinsic and intrinsic. Social, psychological and biological interact, with the brain being marked with both the changes of the outer world and the psychological restraints of the adolescent process itself. Adolescence would thus illustrate, almost like a caricature, a continuous adaptive mechanism that can help us to conceive of other major periods of change in life.

Adolescence, T. 31 n°1, pp. 185-190.

Nicolas Georgieff : l’adolescence à l’épreuve de la neurobiologie ?

L’éclairage « cérébral » de l’adolescence permet de montrer que se joue à cette période un processus complexe d’interaction entre l’environnement et l’organisation cérébrale capable de remodeler celle-ci en fonction de nouvelles contraintes, tant extrinsèques qu’intrinsèques. Social, psychologique et biologique interagissent, le cerveau prenant en quelque sorte l’empreinte à la fois des changements du monde extérieur et des contraintes psychologiques propres au processus adolescent lui-même. L’adolescence illustrerait ainsi, de manière presque caricaturale, un mécanisme adaptatif continu, qui pourrait nous aider à penser d’autres périodes majeures de changement durant la vie.

Adolescence, T. 31 n°1, pp. 185-190.