Archives par mot-clé : Marie Rose Moro

Fatima Touhami, Sevan Minassian, Rahmeth Radjack, Adrien Lenjalley, Jonathn Lachal, Marie Rose Moro: las vías de khalthoum

Los riesgos de bascular en la radicalización son numerosos, tanto como las historias singulares de los adolescentes. Nosotros hemos realizado un estudio en la población general sobre la representación de los jóvenes de la radicalización. También hemos analizado, la entrevista de una joven mujer musulmana franco-argelina. Su discurso, permite de mostrar los vinculas entre las búsqueda de identidad y el contexto socio histórico tal como ella se lo representa, lo cual permite de hacer una articulación  entre lo intra-psíquico, lo subjetivo y lo colectivo.

Adolescence, 2018, 36, 2, 275-290.

Maude Ludot, Isam Idris, Marie-Aude Piot, Rahmeth Radjack, Jonathan Lachal, Marie Rose Moro: mestizaje traumático

“La radicalización” emerge en el discurso de los padres, es un motivo de consultación de los adolescentes. En las tres situaciones clínicas presentadas, aparece como un medio utilizado por los adolescentes para separarse y llenar un vacío en la transmisión entre las generaciones. El mestizaje traumático será discutido como un operador en los procesos de identidad. El objetivo es de comprender el sentido de esas adhesiones a la radicalización en un contexto de separación e individuación.

Adolescence, 2018, 36, 2, 263-274.

Fatima Touhami, Sevan Minassian, Rahmeth Radjack, Adrien Lenjalley, Jonathan Lachal, Marie Rose Moro: the paths of khalthoum

There are as many risks of falling into radical engagement as there unique adolescent stories. We have carried out a study of how youths and radicalness are represented in the general population. We analyze a therapeutic encounter with a young Franco-Algerian Moslem woman. Her narrative enables us to show the connections between her quest for identity and the socio-historical context as she sees it, which helps bring together the intra-psychical, the subjective and the collective.

Adolescence, 2018, 36, 2, 275-290.

Maude Ludot, Isam Idris, Marie-Aude Piot, Rahmeth Radjack, Jonathan Lachal, Marie Rose Moro: traumatic racial mixing

“Radicalization” emerges in parents’discourse as a reason for seeking consultation for their children. In three clinical situations, it appears as a form of mediation used by adolescents to separate themselves from their parents and fill up a void in the transgenerational. “Traumatic racial mixing” is discussed as a factor in the identity process. The aim of this article is to understand the meaning of these radical engagements with the context of separation and individuation.

Adolescence, 2018, 36, 2, 263-274.

Fatima Touhami, Sevan Minassian, Rahmeth Radjack, Adrien Lenjalley, Jonathan Lachal, Marie Rose Moro : les voies de khalthoum

Il existe autant de risques de basculement dans l’engagement radical, que d’histoires singulières des adolescents. Nous avons mené une étude en population générale sur les représentations des jeunes et la radicalité. Nous analysons l’entretien d’une jeune femme musulmane franco-algérienne. Son récit permet de montrer les liens entre sa quête identitaire et le contexte socio-historique tel qu’elle se le représente, ce qui permet d’articuler l’intrapsychique, le subjectif et le collectif.

Adolescence, 2018, 36, 2, 275-290.

Maude Ludot, Isam Idris, Marie-Aude Piot, Rahmeth Radjack, Jonathan Lachal, Marie Rose Moro : métissage traumatique

La « radicalisation » émerge dans le discours parental comme motif de consultation pour leurs adolescents. Dans les trois situations cliniques, elle apparaît comme un médiateur utilisé par les adolescents pour se séparer et combler un vide dans la transmission transgénérationnelle. Le « métissage traumatique » sera discuté comme opérateur dans le processus identitaire. L’objectif est de comprendre le sens de ces engagements radicaux, dans le contexte de séparation-individuation.

Adolescence, 2018, 36, 2, 263-274.

Rahmeth Radjack, Gabriela Guzman, Marie Rose Moro : niños menores aislados

Las situaciones de menores extranjeros aislados son paradigmáticas de las dificultades que los profesionales pueden atravesar cuando los padres están ausentes. Precisamente, el trabajo clínico, requiere de hacer existir a los padres en el discurso? Basándonos sobre la capacidad del joven a narrarse para construir una adolescencia mixta, entre dos mundos. Ilustramos este propósito por medio de dos ejemplos clínicos en el marco de dos consultaciones individuales en una casa de adolescentes, en presencia de un intérprete.

Adolescence, 2014, 32, 3, 531-539.

Nora Bouaziz, Edwige Yanga, Margaret Ah-Pet Sakellarides, Marie Chenu, Marie Rose Moro : un niño « confiado » a francia ?

Para esta pareja franco-ivoiriana que se encuentra en una gran soledad social y de elaboración, ser padres se vivía dolorosamente, en un mestizaje traumático que reclamaba un espacio transcultural. Este espacio, ha permitido de pensar la trayectoria de vida de cada quién, la inmigración, la confrontación de representaciones culturales (relativas a los niños, la parentalidad y la pareja…) pero también los vínculos y los lugares que se toma en el seno de la familia.

Adolescence, 2014, 32, 3, 521-530.

Catherine Giraud, Marie Rose Moro : un grupo para los padres

Ocho anos de práctica con un grupo de palabra para padres de adolescentes con TCA, en la Maison de Solenn, nos permitieron de hacer las siguientes observaciones : contra el riesgo de cortar del sistema familiar la frecuentación del grupo, co-animado por un binomio padre-terapeuta, procura un sentimiento de pertenencia y permite un « regreso a la sociedad ». El efecto de sentirse « contenido » en los movimientos psíquicos acelera la movilización de los recursos familiares y la alianza terapéutica. La importancia de los vínculos de apego que se dan, también permite de considerar el grupo como un lugar de entre ayuda.

Adolescence, 2014, 32, 3, 511-520.

Maxime Hélène Calvet, Marie Rose Moro : trabajo de la relación

Este artículo se lleva sobre una encuesta llevada a cabo en 2012 por M. H. Calvet en Maisons des Adolescents (casas de los adolescentes). El objeto era el de interrogar el lugar dado a los padres por las MDA los cuales son dispositivos destinados en primera intención a los adolescentes. El enfoque que se privilegio es un enfoque semántica : el discurso de las casas de los adolescentes, la manera de nombrar a los padres, la manera de enunciar la relación de estos últimos tanto con los adolescentes como con las MDA en ellas mismas.

Adolescence, 2014, 32, 3, 455-464.