La entrada a la edad adulta confronta a numerosas pérdidas. El grupo terapéutico se revela pertinente a esta edad. El grupo puede constituirse, como un soporte de proyección para hacer emerger y luego tratar esta problemática. Algunos ejemplos clínicos, muestras como la plaza que cada uno toma, la manera como cada uno se identifica a los otros, las angustias como también los conflictos emergentes en la sesión constituyen salidas que van a permitir a los jóvenes adultos de lanzarse en un proceso terapéutico.
“La radicalización” emerge en el discurso de los padres, es un motivo de consultación de los adolescentes. En las tres situaciones clínicas presentadas, aparece como un medio utilizado por los adolescentes para separarse y llenar un vacío en la transmisión entre las generaciones. El mestizaje traumático será discutido como un operador en los procesos de identidad. El objetivo es de comprender el sentido de esas adhesiones a la radicalización en un contexto de separación e individuación.
Este artículo parte del caso de un estudiante de liceo que rechaza en enseñamiento que le es dado y muestra como ese rechazo puede ser sobre entendido como la necesidad de preservar una identidad que sienten en peligro a causa de la enseñanza proferida. Se tratará de demostrar en que medida la transmisión del enseñamiento puede lanzar para aquel que la recibe una organización de la identidad dónde la originalidad se encuentra así problematizada.
La dependencia se inscribe en el proceso adolescente en vínculo con la reactivación de la pulsión y las transformaciones que ella impone. El grupo psicoterapéutico es también un espacio donde la dependencia se reactualiza en las transferencias sobre el dispositivo y el terapeuta. La regresión que interroga los límites del sujeto tiene resonancia con las primeras experiencias de identificación. No obstante, los procesos grupales vienen a reactivar el conflicto para acompañar la diferenciación y la construcción de la identidad.
Las nuevas tecnologías ocupan un lugar cada vez más importante en la vida de los jóvenes y en nuestras consultaciones medico-psicológicas. Apoyándose sobre el análisis de un caso clínico de un joven en sufrimiento ; los autores discuten del rol de Internet, de los espacios virtuales y de la figura del doble en la construcción de la identidad del adolescente.
Revue semestrielle de psychanalyse, psychopathologie et sciences humaines, indexée AERES au listing PsycINFO publiée avec le concours du Centre National du Livre et de l’Université de Paris Diderot Paris 7